O caderno de comunicação é um caderno utilizado para registrar as atividades realizadas no dia a dia. Com ele podemos conversar sobre o que fizemos, com quem e onde. Podemos sempre voltar as páginas e relembrar o que fizemos no dia anterior, semana anterior ou mês anterior.
INCLUSÃO: MODELOS DE AVALIAÇÃO ADAPTADA PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS NECESSITAM, EM ALGUMAS SITUAÇÕES, UMA AVALIAÇÃO DIFERENCIADA. ISTO NÃO QUER DIZER QUE OS CONTEÚDOS TENHAM QUE SER RETIRADOS, MAS SIM, APRESENTADOS DE OUTRA FORMA PARA QUE SEJA POSSÍVEL, ATRAVÉS DE PISTAS, TRAZER A TONA EXPERIÊNCIAS E APRENDIZAGENS ANTERIORES.
INCLUSÃO: MATERIAL NFORMATIVO – PARTE 8
MATERIAL INFORMATIVO PARA DOWNLOAD – PARTE 8
INCLUSÃO: A IMPORTÂNCIA DA ANÁLISE DA TAREFA NA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS.
Analisar a tarefa que vamos oferecer a um aluno é essencial para o desenvolvimento de um programa educativo de qualidade.
INCLUSÃO: MATERIAL INFORMATIVO – PARTE 7
MATERIAL INFORMATIVO PARA DOWNLOAD – PARTE 7
INCLUSÃO: MATERIAL INFORMATIVO – PARTE 6
MATERIAL INFORMATIVO PARA DOWNLOAD – PARTE 6
INCLUSÃO: ATIVIDADES COM PROJETOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
ATIVIDADES COM PROJETOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
INCLUSÃO: MATERIAL INFORMATIVO – PARTE 5
MATERIAL INFORMATIVO PARA DOWNLOAD – PARTE 5
INCLUSÃO: MATERIAL INFORMATIVO – PARTE 4
MATERIAL INFORMATIVO PARA DOWNLOAD – PARTE 4
INCLUSÃO: ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
As adaptações curriculares não são rígidas nem permanentes e vão desde o atendimento educacional dos diferentes ritmos, formas e estilos de aprendizagem (denominadas adaptações pouco significativas) até aquelas que requerem modificações substanciais de alguns componentes do currículo (adaptações significativas). Também devemos levar em consideração as adaptações que possam afetar os elementos de acesso ao currículo sobretudo os de tipo espacial, material e de comunicação (Gonzáles, 2007).