TRANSTORNOS NA PERCEPÇÃO
As informações vindas do ambiente, e processadas pelo nosso cérebro, são recebidas pelos nossos sentidos. Sendo assim, a percepção é uma das áreas mais importantes para a aprendizagem de um indivíduo.
Desta forma, é necessário que o aluno, além da percepção e discriminação gustativa, olfativa e tátil, desenvolva as seguintes capacidades:
HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA A PERCEPÇÃO E DISCRIMINAÇÃO VISUAL:
- A discriminação visual – capacidade de reconhecer e identificar objetos pela sua forma, cor, tamanho, semelhanças e diferenças;
- A diferenciação da figura fundo – capacidade de diferenciar o que é essencial para focar a atenção no estímulo correto aprendendo a selecionar adequadamente os estímulos e a separar os aspectos relevantes dos irrelevantes para a execução de uma atividade;
- A constância visual – capacidade de perceber as propriedades de um objeto e a sua forma constante;
- A memória visual – capacidade de recordar os símbolos visuais;
- A atenção visual – capacidade de fixar a atenção em um estímulo e permanecer concentrada por um período mais prolongado de tempo;
- A coordenação viso motora – capacidade de coordenar os movimentos do corpo gerando movimentos harmônicos;
HABILIDADES NECESSÁRIAS PARA A PERCEPÇÃO E DISCRIMINAÇÃO AUDITIVA:
- Atenção auditiva, ou seja, capacidade de fixar a atenção em um estímulo auditivo;
- Discriminação auditiva, ou seja, a habilidade de discriminar sons que formam a linguagem oral;
- Discriminação da figura fundo, ou seja, diferenciar o essencial do periférico;
- Memória auditiva, ou seja, possibilidade de recordar os estímulos auditivos.
A aprendizagem perceptiva é uma habilidade para adquirir uma nova informação do ambiente. Os alunos com estas dificuldades tem problemas para interpretar e obter significado dos estímulos do ambiente. Para isto devemos trabalhar a:
- Mobilidade ocular – percorrer o caminho da bola se fixando nela, realizar na lousa círculos e espirais para que ela siga o movimento com o olhar, usar a lanterna, olhar os dedos a cerca de 30 cm do seu rosto, picar bola de borracha acompanhando esta.
- Ele deve ter a capacidade de movimentar os dois olhos de forma coordenada, ou seja, de seguir o objeto que se desloca com os dois olhos coordenadamente;
- Direcionalidade – é a destreza onde a pessoa realiza os movimentos dos olhos da esquerda para a direita;
- Leitura de imagens – realizar a leitura de cores, de figuras, de gravuras, ditado de desenho, união de pontos na horizontal com 8 cm de distância entre eles, união de pontos na vertical, exercícios de grafismo;
- Percepção de formas – diferenciação de figuras, letras, números e palavras, blocos lógicos, classificação conforme critérios, construção de desenhos, buscar objetos sobrepostos, localizar formas específicas em gravuras, completar formas unindo pontos, localizar formas iguais e diferentes entre outras, identificar palavras com mais ou menos letras, cartões figuras-palavras, análise da caixa de objetos, pintar letras com a cor indicada, atividades onde o elemento não pertence a categoria, elementos em direções diferentes, pintar por código, completar figuras igual ao modelo;
- Percepção auditiva – adivinhações, rimas e sons.