SINAIS DE ALERTA PARA PAIS E PROFESSORES QUE PODEM INDICAR A PRESENÇA DE TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA
Pais e professores atentos podem identificar alguns sinais da presença do transtorno do espectro autista, em seus alunos e filhos, principalmente nos casos de alunos que apresentam um limiar mais baixo de comprometimento.
Os professores devem ter claro que o autismo é uma síndrome que remete a problemas comportamentais, com etiologia múltipla, a qual necessita de diagnóstico diferencial atingindo a meninos e meninas.
As áreas mais comprometidas são a interação social, comunicação verbal e não verbal e o comportamento podendo, em alguns casos, comprometer a capacidade criativa.
Entres estes aspectos podemos citar as seguintes características:
- Interação social: manifestam pouco contato visual, expressão facial e corporal pobre, ausência de sorriso social (quando bebês), ausência de movimentos antecipatórios (bebês), afeiçoamento pobre ou ausente, aparente aversão ao contato físico, pouco interesse nas pessoas ao seu redor, desinteresse pelos pares e isolamento social;
- Linguagem: prejuízo ou ausência da linguagem verbal e, quando esta é possível, inabilidade em iniciar ou sustentar uma conversa e, em outros casos, linguagem estereotipada, repetitiva ou idiossincrática;
- Criatividade e interesses: os interesses são restritos e estereotipados, aderência a rotinas e rituais específicos e maneirismos repetitivos e estereotipados.
Os indivíduos que apresentam um limiar mais baixo de comprometimento costumam ter:
- Níveis mais altos de habilidades cognitivas e de comunicação manifestando, desta forma, uma fala monótona e pedante;
- Inteligência normal ou acima da média;
- Repertório de atividades e interesses restritos;
- Preocupações incomuns;
- Habilidades específicas em alguma área ou em algum campo de conhecimento;
- Dificuldades em fazer amizades;
- Falta de empatia onde acabam passando, e muitas situações, por chatos ou mal educados pois não conseguem se colocar no lugar do outro.