PORTUGUÊS: OBJETIVOS ESCOLARES QUE PODEM SER ADAPTADOS PARA ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
O domínio da língua oral e escrita, em suas diferentes formas, é fundamental para a participação social efetiva.
É através da linguagem que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha e constrói as suas visões de mundo e produz e repassa conhecimentos.
Para os alunos com necessidades especiais, alguns objetivos escolares são bem mais importantes que a classificação de tempos verbais e outros aspectos, muitas vezes cobrados pela escola.
Entre estes objetivos podemos citar:
LINGUAGEM ORAL:
LEITURA:
– leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais como contos, poemas, músicas, quadrilhas, parlendas, adivinhações, trava-língua, piadas, instruções, relatos, entrevistas, anúncios, receitas, panfletos, bulas de remédio, lista de compras, cartazes, bilhetes, cartas, diários e calendários;
– leitura não convencional, por meio de diferentes estratégias como leitura de imagens, de placas, de símbolos, embalagens, rótulos;
– descrição de personagens, cenários e objetos;
– utilização de dicionário ilustrado;
– expressar suas ideias, pensamentos e sentimentos com boa estruturação da frase, vocabulário adequado e ordenação lógica dos fatos;
– ler diferentes tipos de textos identificando o significado das palavras e caracterizando os personagens;
ESCRITA:
– identificação das letras do alfabeto com seu respectivo valor sonoro na oralidade e na escrita;
– ordem alfabética;
– escrita de seu próprio nome, dos colegas e dos familiares;
– produção de listas e pequenos textos;
– uso de letras maiúsculas e minúsculas;
– registro de suas produções verbais;
– utilização dos sinais de pontuação mais importantes como o ponto final e de interrogação;
– itens de gramática: masculino/feminino, singular/plural, antônimo, sinônimo, adjetivos, verbos e palavras compostas;
– ortografia correta;
– produção individual e coletiva de diferentes tipos de texto;
– reescrita de textos;
– separação silábica;
– reproduzir o que leu de forma oral, pictórica ou escrita;
– respeitar as margens e parágrafos ao escrever;
– usar corretamente artigos definidos e indefinidos.