OS MANDAMENTOS PARA O PROFESSOR QUE TRABALHA JUNTO COM UMA CRIANÇA COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
| KEEP BUSY | 1.Mantenha os alunos ocupados, e as instruções em um ritmo rápido e progredindo. Reforce em alto grau comportamentos alternativos apropriados. |
| STACK THE DECK | 2.Encha o convés escolhendo os reforços poderosos e variados e tenha grande quantidade disponível. |
| ELIMINATE THE COMPETITION | 3.Elimine a competição mantendo indisponíveis o máximo possível reforços conflitantes e outras distrações. |
| STRUCTURE THE ENVIRONMENT | 4.Estruture o ambiente físico montando uma sala de aula ou área de aprendizagem para que ela impulsione os estudantes ao ensino e diminua as oportunidades para afastamentos da tarefa ou comportamento impróprio. |
| MAXIMIZE CHOICE | 5.Maximize opções e controle individual criando opções e preferências no currículo. Reconheça que demais regras e controles óbvios podem ser contraproducentes e provocar revolta. |
| ENSURE READINESS | 6.Assegure prontidão e tenha certeza que a criança tem as habilidades e pré-requisitos para completar o conjunto de tarefas que lhes são colocadas e cuide para que os requisitos não sejam muito difíceis. |
| TEACH ERRORLESSLY | 7.Ensine sem erros e analise a habilidade em suas partes e componentes. Desenvolva uma estratégia de ensinar um pouco de cada vez, começando com a parte mais simples e minimizando erros. |
| ALLOW COMPETENCE | 8.Permita que o aluno seja competente planejando a programação diária para que a criança passe uma quantidade de tempo em atividades significativa realizando, ou seja, coisas que ela pode fazer. |
| KNOW YOUR ENEMY | 9.Conheça seu inimigo e onde existe um comportamento problemático e entenda quando e por que ele ocorre. |
| INTERVENE EARLY | 10.Interfira cedo pois os comportamentos problemáticos geralmente começam sutilmente e podem ser muito mais facilmente tratados se estivermos atentos para eles. |
| LISTEN TO THE STUDENTS | 11.Escute o estudante pois o comportamento do estudante é o indicador mais confiável de como estão as coisas. Aprenda a analisá-lo com cuidado e objetivamente. |
| STAY CALM HAVE FUN | 12.Permaneça calmo e se divirta pois os estudantes pegam seus exemplos emocionais dos professores. |