OS LIVROS DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Ler e ouvir histórias talvez seja uma das coisas mais importantes para o desenvolvimento da criança. Isto deve ser trabalhado desde a educação infantil e nas suas mais variadas formas.
Desde a mais tenra idade, temos que desenvolver na criança a capacidade crítica de interpretação e o gosto pela leitura.
Com atividades de leitura como a hora do conto, leitura de imagens, relatos de experiências e dramatizações estamos trabalhando a dicção, o convívio, a expressão oral, a imaginação. Este tipo de habilidades podem ser decisivas dentro do processo de alfabetização.
A literatura infantil e os contos de fadas são tão importantes para a criança quanto o brincar.
O ideal é que tenhamos um ambiente escolar que motive o gosto pela leitura diariamente. Para isto, temos que fazer uso o conto diário de histórias com livros adequados a esta faixa etária os quais devem conter pouco texto, imagens vivas e coloridas, imagens simples e ilustrações grandes e sugestivas.
Através dos livros, as crianças imaginam, criam, aprendem, divertem-se, usam a criatividade, pensam em ações e em soluções para os seus problemas, projetam seus sentimentos e amadurecem.
Para tornar o uso da literatura infantil como uma atividade que favoreça o desenvolvimento infantil devemos cuidar alguns aspectos:
– HORÁRIO: não podemos usar horários rígidos porque ler e ouvir histórias tem que ser algo natural e prazeroso que surge a qualquer momento;
– POSTURA DO PROFESSOR: o aluno se motiva quando percebe que o professor tem prazer em conta uma história e carrega nela a sua emoção;
– MODO DE CONTAR: o professor tem que conhecer o texto, anteriormente, para que ele possa passar a mensagem com uma linguagem simples e corporal que leve a criança a interagir e sentir a história com uma dramatização que o faça sonhar;
– LOCAL: o local, ou momento, deve ser calmo e livre de barulhos e distrações onde o aluno possa ficar em uma posição confortável, de frente para o professor e com acesso visual ao material;
– ATIVIDADES PÓS HISTÓRIA: a história deve culminar com um comentário dos alunos, desenhos e dramatizações, associando os fatos relatados aos conceitos que a criança já tem.