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O conceito de necessidades educativas especiais surgiu em 1987 a partir da formulação do relatório Warnock, apresentado pelo parlamento do Reino Unido, presidido por Mary Warnock.
Segundo a Internacional Classification of Impairments Disabilities and Handicacaps uma pessoa com necessidades especiais é um pessoa com uma falta ou uma restrição de capacidade para executar atividades, tarefas, habilidades e comportamentos na forma considerada normal para a maioria dos seres humanos.
Ao longo do tempo, a educação especial vem sendo identificada como o ramo da educação, do ponto de vista pedagógico, que atende aos indivíduos que apresentam alguma deficiência a qual impede seu desenvolvimento normal e a aprendizagem de determinados conteúdos com a metodologia habitual e no mesmo ritmo dos outros alunos.
ara ter sucesso no processo de alfabetização o aluno tem que ter algumas habilidades, competências e áreas bem trabalhadas que facilitem a aquisição da língua escrita e oral.
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Os tiques englobam uma série de vocalizações e atividades motoras que o indivíduo executa sem poder controlar. Eles podem englobar sons, repetição de palavras, piscar olhos, movimentar alguma parte do corpo, fazer caretas entre outros.
O aparecimento é rápido, súbito, recorrente onde os movimentos são estereotipados e ritimicos.
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O desenvolvimento cognitivo se refere a habilidade para lidar, eficazmente, com situações que exigem estrutura para organizar dados e estabelecer uma relação, a partir deles, a ponto de levantar hipóteses para a resolução de problemas.
Desde a educação infantil, podemos realizar ativIdades que promovam efetivamente o desenvolvimento cognitivo de nossos alunos.
A era digital está aí e veio para ficar. Os mais otimistas acreditam no poder transformador das tecnologias na sociedade atual. Os mais pessimistas julgam que está atrapalha mais do que ajuda e, os realistas, tem a consciência que estas vieram para ficar e, gostando ou não, temos que nos adaptar.
disfonia é um distúrbio de voz de origem orgânica ou funcional que afeta o timbre, intensidade, extensão e duração da voz. Sua característica essencial é a rouquidão do timbre de voz.
O discurso é forçado com tensão excessiva nos músculos da face, pescoço, ombro e/ou no peito. A respiração é muitas vezes superficial torácica e fluxo de ar exalado é fraco.
Para potencializar as práticas pedagógicas, o professor tem que saber como selecionar os recursos didáticos mais adequados a cada situação de aprendizagem que pretende explorar.