O psicopedagogo que trabalha com uma visão clínica deve ter, em primeiro lugar, uma formação inicial de qualidade além de buscar uma atualização constante e formação continuada.

Os primeiros Centros Psicopedagógicos de caráter médico-pedagógico, formados por médicos, psicanalistas, psicólogos e pedagogos, foram fundos na Europa, por volta de 1946, por Boutonier e Macuco.

A psicopedagogia trabalha com duas áreas de atuação diferentes, ou seja, a reeducativa e a clínica.

Em casa e na escola, o aluno que apresenta transtorno de hiperatividade com déficit de atenção, manifesta dificuldades para concentrar-se na realização de suas atividades.

O diagnóstico psicopedagógico não se resume a aplicação e uso de provas e testes. Mas sim, engloba outras medidas e técnicas de avaliação além de um trabalho de investigação, análise e síntese de dados úteis para o estudo e a orientação de cada caso.

Distúrbio é uma perturbação, alteração, interrupção ou algo que funciona mal em uma ordem qualquer constituindo-se em uma anormalidade patológica, por alteração violenta na ordem natural da aprendizagem, obviamente localizada em quem aprende.

Para que a criança possa desenvolver a sua escrita, é necessário que ela tenha algumas habilidades bem trabalhadas.

A percepção auditiva envolve a recepção e a interpretação de estímulos sonoros através da audição. Para isto o aluno tem que ter a habilidade para detectar o som, discriminar, localizar, reconhecer, compreender e manter a atenção no estímulo para levá-lo a memória.

A psicopedagogia é um campo do conhecimento que se enquadra nas áreas da educação e da saúde e tem como objeto de estudo a aprendizagem humana e seus padrões evolutivos normais e patológicos.

A noção de tempo é percebida como a ação ordenada de ações e transformações que medem o tempo em situações variadas: dia e noite, ontem, hoje e amanhã e, após os 8 anos, a criança já pode reconhecer dias, meses e o uso do relógio;