Saber como o cérebro processa a informação é de suma importância para os professores.
Na sua parte sensorial, o cérebro recebe as informações vindas do ambiente e processa estas de forma coordenada a qual permite que o indivíduo crie uma imagem, ou seja, uma representação sensorial do ambiente.
INCLUSÃO: MATERIAL PARA DOWNLOAD DO GOBIERNO DEL CHILE
MATERIAL PARA DOWNLOAD DO GOBIERNO DEL CHILE
INCLUSÃO: O QUE É INCLUSÃO?
A inclusão é polêmica. Alguns professores veem esta como um desafio e uma possibilidade de crescimento, outros veem como uma sobrecarga. O que tem que ser vencido é o caráter assistencialista que acompanha a educação especial ao longo de sua história.
INCLUSÃO: A NEUROCIÊNCIAS E O APRENDIZADO
O conhecimento proporcionado pela neurociências pode ajudar a escola e os professores a tornarem o aprendizado mais eficiente e mais interessante para o aluno.
INCLUSÃO: AS MAIORES DIFICULDADES ESCOLARES APRESENTADAS PELOS ALUNOS COM TRANSTORNOS NA APRENDIZAGEM
Os alunos que apresentam transtornos na aprendizagem apresentam características marcantes no ambiente escolar.
Estas características podem comprometer seu rendimento em atividades de leitura, escrita e cálculo, bem como dificuldades adicionais na sua relação com os objetos de aprendizagem.
INCLUSÃO: AUTISMO: INFORMAÇÕES PARA PROFESSORES
O autismo é um dos transtornos evasivos do desenvolvimento onde as condições se iniciam precocemente caracterizadas pelo atraso na fala e pelo desvio no desenvolvimento de habilidades sociais e de comunicação, bem como comportamentos estereotipados.
As respostas aos estímulos do ambiente são típicas incluindo maneirismos, resistência a mudanças e interesses e preocupações estranhas e sem justificativa.
INCLUSÃO: LIVROS E GUIAS PARA DOWNLOAD – PARTE 1
LIVROS E GUIAS PARA DOWNLOAD – PARTE 1
INCLUSÃO: ATIVIDADES PARA DOWNLOAD 36
MATERIAL PARA DOWNLOAD PARTE 36
INCLUSÃO: AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA: DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM OU DEFICIÊNCIA NA APRENDIZAGEM
Os alunos encaminhados para uma avaliação psicopedagógica, geralmente, apresentam maiores dificuldades na organização, impulsividade, conduta desplanificada, atenção, concentração, memória, capacidade de selecionar estímulos, capacidade de separar os aspectos relevantes dos irrelevantes para a execução de uma atividade, dificuldade de se fixar em uma atividade por um período mais prolongado de tempo e baixa autoestima.
INCLUSÃO: FATORES QUE INTERFEREM NA APRENDIZAGEM
Costumamos dizer que o aluno deve construir o seu conhecimento. Desta forma, um aluno apto a construir o conhecimento é aquele que é ativo e criativo, que procura as informações além daquelas que recebe, é autônomo, controla suas emoções, autorregula a sua aprendizagem e utiliza seus conhecimentos prévios para aprender.