CARTILHA ADAPTADA NO BOARDMAKER – PARTE 1
INCLUSÃO: CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DE MATEMÁTICA QUE PODEM SER ADAPTÁVEIS PARA ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
A matemática está presente em diversas atividades realizadas no cotidiano das crianças.
É importante que os professores ofereçam, aos seus alunos, várias situações que as levem a resolver problemas e desenvolver o raciocínio lógico matemático com criatividade.
INCLUSÃO: LATERALIDADE: O QUE FAZER PARA AJUDAR O ALUNO?
Até os sete anos é comum a criança manifestar dificuldades em relação a noção de lateralidade.
A primeira atitude que o professor deve tomar é verificar a dominância manual, ocular, auditiva e pedal.
INCLUSÃO: DEZ COISAS QUE DEVEMOS SABER SOBRE TDAH
O TDAH é cercado de mitos e de informações errôneas. Este transtorno vem sendo mal interpretado com o passar do tempo.
Indivíduos que apresentam TDAH são confundidos com irresponsáveis, desinteressados, relaxados e, este transtorno, se tornou sinônimo de fracasso escolar.
INCLUSÃO: O QUE DEVE SER LEVADO EM CONTA AO ELABORAR UM PLANO DE TRABALHO INDIVIDUALIZADO PARA UM ALUNO COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS?
O plano de trabalho individualizado, de um aluno que apresenta alguma necessidade educativa especial, deve ser elaborado a partir de uma observação cuidadosa que os permita traçar um perfil deste aluno.
INCLUSÃO: CÁLCULOS DE ADIÇÃO
CÁLCULOS DE ADIÇÃO
INCLUSÃO: ATIVIDADES VARIADAS
ATIVIDADES VARIADAS
INCLUSÃO: CÁLCULOS DE SUBTRAÇÃO (BOLAS)
CÁLCULOS DE SUBTRAÇÃO (BOLAS)
INCLUSÃO: M-CHAT
M-CHAT
INCLUSÃO: PORTUGUÊS: OBJETIVOS ESCOLARES QUE PODEM SER ADAPTADOS PARA ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS
O domínio da língua oral e escrita, em suas diferentes formas, é fundamental para a participação social efetiva.
É através da linguagem que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha e constrói as suas visões de mundo e produz e repassa conhecimentos.