s alunos que apresentam transtornos do espectro autista, pelos seus comprometimentos na comunicação, interação social e a fixação em atividades restritivas e estereotipadas, possuem algumas dificuldades na sua adaptação ao ambiente escolar.
INCLUSÃO: TABUADA
TABUADA
INCLUSÃO: MONTE AS PALAVRAS – PARTE 9
MONTE AS PALAVRAS – PARTE 9
INCLUSÃO: MONTE AS PALAVRAS
MONTE AS PALAVRAS
INCLUSÃO: O QUE FAZER PARA AJUDAR O ALUNO COM DISLEXIA?
O QUE FAZER PARA AJUDAR O ALUNO COM DISLEXIA?
INCLUSÃO: SERIAÇÃO
SERIAÇÃO
INCLUSÃO: TRANSTORNOS NA PERCEPÇÃO
As informações vindas do ambiente, e processadas pelo nosso cérebro, são recebidas pelos nossos sentidos. Sendo assim, a percepção é uma das áreas mais importantes para a aprendizagem de um indivíduo.
INCLUSÃO: NÚMERO E NUMERAL ATÉ 10
NÚMERO E NUMERAL ATÉ 10
INCLUSÃO: SINAIS DE DISLEXIA QUE PODEM SER OBSERVADOS NO ENSINO FUNDAMENTAL
No início do processo de alfabetização podemos notar algumas características que podem indicar a presença de transtornos que podem estar interferindo na construção da aprendizagem da leitura e da escrita. Entre estas características podemos encontrar:
INCLUSÃO: MULTIPLICAÇÃO
MULTIPLICAÇÃO