INCLUSÃO: TRANSTORNO DESAFIADOR OPOSITANTE

menino discutindo com uma mulher adulta que está  apontando o dedo para ele

TRANSTORNO DESAFIADOR OPOSITANTE

O transtorno desafiador opositante é definido como uma padrão decorrente de um comportamento negativista, desafiador, desobediente e hostil dirigida as figuras de autoridade que vai além de um simples desobediência de crianças.

Os sintomas costumam aparecer entre os 9 ou 10 anos onde o comportamento de oposição pode assumir diferentes formas desde a passividade e inatividade até a formas mais extremas ou seja, verbalizações negativas, insultos, hostilidade  e resistência a figuras de autoridades como pais e professores.

Os sintomas podem se manifestar em casa e na escola podendo, segundo alguns especialistas, atingir cerca de 16% dos adolescentes em idade escolar.

As causas são desconhecidas mas muitos pais colocam que, na infância, os filhos eram muitos rígidos com os irmãos explodiam com facilidade. Fatores psicológico, biológicos e sociais podem ter um caráter determinante no aparecimento destes transtorno.

O diagnóstico é baseado em um padrão de comportamento negativista, hostil e desafiador que  deve aparecer por pelo menos 6 meses, estando presente no mínimo quatros dos seguintes aspectos:

  • Acessos de raiva e birras;
  • Discute com adultos com frequência;
  • Desafia e se recusa a cumprir as exigências dos adultos;
  • É irritante em suas atitudes;
  • Culpa os outros por seus erros e mal comportamento;
  • Se aborrece com muita facilidade;
  • Tem uma raiva e ressentimento muito grande;
  • É rancoroso e vingativo.

Este transtorno de conduta causa prejuízo no funcionamento social, acadêmico e ocupacional. Estes episódios não ocorrem, exclusivamente, durante o curso de uma desordem psicótica ou um transtorno de humor, e sim, fazem parte do temperamento diário do indivíduo.

Conduto, para um diagnóstico preciso, temos que levar em conta três dimensões:

  • A incidência e prevalência dos comportamentos;
  • A duração;
  • A intensidade.

Na escola podemos lidar com estes alunos tentando:

  • Promover comportamentos positivos do tipo de seguir regras de classe previamente estabelecidas e criadas com a sua participação;
  • Ensinar habilidades sociais e emocionais, tais como a resolução de conflitos e resolução de problemas;
  • Para evitar a escalada da raiva e comportamentos impulsivos, mantenha a calma em suas crises com “cara de paisagem”, ou seja, fique quieto e só fale com ele quando ele se acalmar;
  • As regras devem ser definidas, colocadas na sala de aula e enviada uma cópia para os pais;
  • Recompense seus comportamentos positivos e faça dele um aliado e não um inimigo.

Nos links abaixo temos algumas leituras interessantes:

“TRANSTORNO DE CONDUTA, RECURSOS E ESTRATÉGIAS, EM BUSCA DE SOLUÇÕES”
“CONDUCT DISORDER, RESOSURCES AND STRATEGIES, IN SEARCH OF SOLUTION”
Autor: Eliene Aparecida dos Santos Delgado1
Orientador:Rossana Maria Seabra Sade

“TRANSTORNO DE CONDUTA, RECURSOS E ESTRATÉGIAS E SOLUÇÕES

TERAPÊUTICA MEDICAMENTOSA NO TRANSTORNO DESAFIADOR OPOSITIVO: REVISÃO DA LITERATURA

GUSTAVO TEIXEIRA

terapia medicamentosa do transtorno desafiador opositivo revisão de literatura