TICS: OS TIPOS DE FILMES E SUA UTILIZAÇÃO PEDAGÓGICA
Passar um filme na escola não pode ser uma tarefa puramente ocupacional sem um fim pedagógico. Os filmes devem, de alguma forma, ser um incremento a aprendizagem e não uma forma de ocupar os alunos, substituir professores que faltam ou de deixar os professores com um tempo livre para reuniões e planejamento.
Os filmes podem ser usados em diferentes momentos com diferentes objetivos. O que cabe a nós, professores, é encontrar o filme certo que seja adequado a nossa proposta. Com isto podemos encontrar filmes:
– simulatórios: onde as produções trazem conceitos condizentes com aqueles aceitos pela comunidade cientifica reproduzindo situações realistas com pouco exagero. Seu objetivo é ilustrar conceitos difíceis de aprender ou se ilustrar, por palavras, experiências em laboratórios ou por material escrito;
– especulatórios: obras baseadas em conceitos científicos mas que exploram especulações não realizadas em laboratório escolar. Seu objetivo é auxiliar a discussão sobre os limites técnicos e ética na ciência, as relações que se conhece hoje e as possibilidades de avanço científico.
– fantasiosos: são produções que ignoram conceitos científicos para se tornar atraente aos olhos de que vê. Seu objetivo é desafiar os alunos a revelarem equívocos apresentados na trama comparando-os com os conteúdos aprendidos nas aulas;
– educativos: são aqueles que tratam do uso das mídias de ensino, comunicação comunitária, vídeos com fins educativos que trabalham conteúdos didáticos e a resolução de conflitos no ambiente escola.
O que devemos tomar cuidado para que estes filmes não tenham um outro objetivo, tais como deixar a turma ocupada quando não há professor, ocupar os alunos para a realização de reuniões com os professores ou suprir uma aula quando não há planejamento específico.
O uso de filmes requer planejamento e organização para que seja criadas atividades que possam dar um significado para o uso deste recurso.