INCLUSÃO: TDAH NA EDUCAÇÃO INFANTIL

IMAGEM DE UM MENINO RUIVO, DE CAMISA AZUL, COM AS MÃOS PINTADAS DE TINTA COLORIDA

TDAH NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Na educação infantil é comum ouvir dos professores que seus alunos são inquietos, levantam, correm e salta sem parar, quando deveriam estar sentados, e que parecem ligados na tomada.

Muitos alunos não conseguem brincar tranquilamente, ficam irritados, briga com facilidade, manifestam atitudes agressivas e possessivas em relação aos seus colegas, não esperam a sua vez para falar e agir, são impulsivos e não se concentram.

SERÁ QUE ELES SÃO HIPERATIVOS?

O TDAH é um transtorno relativamente novo, já que apenas em 1980 passou a fazer parte da rotina de diagnósticos. Este transtorno ainda é mal interpretado e difícil de ser detectado em uma idade precoce.

Crianças em idade pré-escolar são ativas, egocêntricas e possessivas pois estão descobrindo o mundo e lidando com a aprendizagem de viver em grupo sem ter a atenção direcionada exclusivamente a elas. É normal explorar o ambiente de todas as formas.

Geralmente se diagnostica com TDAH quando a criança tem um padrão de conduta que é caracterizado pela dificuldade de manter a atenção e controlar os impulsos.

Na fase da educação infantil é comum os alunos serem mais agitados.

Alguns indicativos podem deixar pais e professores em alerta:

  • Não param quietas, correm, saltam, escalam as mesas e caminham sem parar o tempo todo mesmo nos momentos em que estão envolvidos em atividades que os agradam;
  • Respondem antes do professor terminar de fazer uma pergunta, literalmente, “chutando” a resposta;
  • São impacientes, não entregam as suas tarefas de forma completa ou fazem de qualquer maneira para entregar logo;
  • Tem um sono agitado, mexem-se muito na cama e acordam em direção oposta a que eles deitaram.