SINAIS DE DISLEXIA QUE PODEM SER OBSERVADOS NO ENSINO FUNDAMENTAL
No início do processo de alfabetização podemos notar algumas características que podem indicar a presença de transtornos que podem estar interferindo na construção da aprendizagem da leitura e da escrita. Entre estas características podemos encontrar:
- Confundir letras que se parecem graficamente: a/o, e/c, f/t, m/n, v/u;
- Inverter letras com grafia parecida: b/p, d/p, d/q, b/d. n/u, a/e;
- Inverter sílabas: em/me, sol/los, las/sal, par/pra;
- Adicionar ou omitir sons: casa/casaco, prato/pato;
- Ter dificuldades em soletrar palavras mesmo que monossílabas;
- Ao ler, pula a linha ou volta para a anterior;
- Apresentar leitura lenta demais, se comparado a crianças da mesma idade;
- Leitura e escrita incompreensíveis;
- Ao ler, move os lábios murmurando;
- Tem dificuldades em localizar-se no espaço e em distinguir direita e esquerda que gera dificuldades em mapas, globo e no próprio ambiente;
- Substituição de palavras por uma estrutura semelhante (contribui/construiu);
- Repetição de sílabas e palavras (eu jogo jogo bola, bolo de chochocolate);
- Dificuldades em entender Textos lidos;
- Problemas de lateralização.
- Ortografia alterada devido a falhas na consciência fonológica;
- Copiam as palavras, do quadro ou do livros de forma errada;
- Alteração nas letras e sílabas que formam as palavras;
- Dificuldades em lidar com homônimos (palavras semelhantes);
- Erros na separação das palavras;
- Falta de rapidez para ler onde a leitura é feita sem modulação e sem ritmo. Podem até decodificar as palavras mas não conseguem compreender;
- Falta de construção gramatical, especialmente na elaboração de orações complexas (coordenadas e subordinadas) na hora da redação espontânea.
- Caligrafia defeituosa verificando-se irregularidades no desenho das letras, perda de concentração e fluidez de raciocínio;
- Confusão na grafia e identificação de números como 6. 9, 1, 7, 3, 5;
- Confusões nos sinais (+) adição e (X) multiplicação;
- Dificuldades para aprender as horas.
- Dificuldades na localização espacial de direita e esquerda o que acarreta dificuldades em mapas, no globo e no ambiente;
- Usa os dedos para contar;
- Dificuldades em lembrar seqüências e em lembrar letras do alfabeto, dias da semana e meses do ano;
- Dificuldades em fatos passados como horários, datas e agendas;
- Dificuldade em lembrar objetos, nomes, sons, palavras e letras;
- Copia corretamente mas nos ditados e redações comete muitos erros;
- Dificuldades em aprender a ver as horas;
- Não consegue lembrar de fatos passados como horários, datas e agenda;
- Possui dificuldades em lembrar objetos, nomes, sons, palavras ou mesmo letras;
- Consegue copiar corretamente, mas em uma atividade de ditado ou redação mostrar grandes complicações;
- Ser uma criança inteligente e criativa para muitas tarefas e demonstrar grandes dificuldades na leitura ou na escrita;
- Ser rotulado de preguiçoso, imaturo, hiperativo ou desatento;
- Apresentar ótimos resultados em provas orais;
- Desenvolver habilidades em artes, música, teatro e esportes;
- Apresentar dificuldades persistentes.