ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO EXPLORATÓRIA
Uma observação exploratória pode nos auxiliar a conhecer melhor a criança e elaborar uma proposta de trabalho que realmente atenda as suas reais necessidades.
Abaixo temos um roteiro de sugestão para uma observação exploratória.
1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:
1.1. ALUNO:
1.2. ESCOLA:
1.3. SÉRIE:
1.4. DATA DE NASCIMENTO:
1.5. FILIAÇÃO:
1.6. CONSTITUIÇÃO DA FAMÍLIA:
1.7. NÍVEL SÓCIOECONÔMICO:
1.8. ASPECTOS DA HIGIENE PESSOAL:
1.9. ASPECTOS DA VESTIMENTA:
1.10. ASPECTOS FÍSICOS (SAÚDE GERAL):
2. ÁREA SENSORIAL:
2.1. OLHOS: fotofobia, lacrimejamento excessivo, vermelhidão, usa óculos ou lentes, tremor involuntário do globo escolar, estrabismo, uso de visão periférica, aproximação do estímulo visual.
2.2. OUVIDO: inclinação do ouvido para objetos sonoros, fixação do olhar em movimentos labiais do interlocutor, modulação e ritmo vocal precário, descontrole do timbre de voz, tom, intensidade, solicitação para representar o que foi dito.
3. MOTRICIDADE AMPLA: rapidez na execução de movimentos, lentidão, equilíbrio deficiente, desvio do esquema corporal, hipertonia, hipotonia, controle e direcionamento dos movimentos, incoordenação de movimentos.
4. MOTRICIDADE FINA:
4.1. COORDENAÇÂO VISO-MOTORA: habilidade para manipular, soltar, rasgar, modelar, dobrar papel, pintar, desenhar, mão preferencial para pegar e manipular objetos.
4.2. TIPO DE PREENSÂO PALMAR: traçados nas produções escritas, tênue, forte, tenso.
4.3. DIFICULDADES NO CONTROLE DIRECIONAL: recortes em linha reta, curvas, modo de segurar a tesoura, sincinesias.
4.4. HABILIDADES MOTORAS APLICADAS A ROTINA DIÁRIA: amarrar, dar nó, abotoar roupas, fazer laços, usar fivelas, usar colchetes, usar zíper.
5. ÁREA INTELECTUAL:
5.1. ATENÇÃO: disperso, instável, seletivo, dirige a atenção a detalhes sem importância, lábil, persistente.
5.2. ESTÍMULOS AUDITIVOS: fonte sonora, natureza do som, sons fortes, sons fracos.
5.3. ESTÍMULOS VISUAIS: detalhes internos de gravuras, detalhes externos de gravuras, figura-fundo, memória visual, escrita ou desenho especular.
5.4. ESPAÇO: velocidade e análise e síntese.
5.5. MEMÓRIA: dificuldades em reter fatos recentes (imediata), estímulos abstratos, dificuldades em evocar fatos passados, dificuldades em reter estímulos simultaneamente.
5.6. COMPREENSÂO DE SITUAÇÔES: rápida, lenta, sincrética, superficial, concreta, dificuldades em transferir experiências adquiridas para novas situações.
5.7. IMAGINAÇÂO: ideias adequadas à realidade, ideias inadequadas à realidade, fantasia em excesso, conteúdo mórbido.
5.8. RITMO E HÁBITO DE TRABALHO: desplanificada, rápida, lenta, dispersa, desordenado.
6. ÁREA EMOCIONAL:
6.1. MATURIDADE: infantilidade, egocentrismo, afetividade socializada.
6.2. REAÇÃO FRENTE AO ÊXITO/FRACASSO: sentimentos de menos valia, inferioridade, insegurança, impulsividade, irritabilidade, euforia excessiva.
6.3. CONTROLE: rígido, bloqueio, insegurança, falta de disciplina, falta de autocontrole, autocontrole adequado, reações positivas aos limites impostos, reações negativas aos limites impostos.
6.4. SINTOMAS DE ANSIEDADE: manipulação, tiques, roer unhas, sucção de dedos, tremor nas mãos, excitabilidade, inibição, instabilidade motora, estereotipias, suspirar, indiferença pelo êxito, dificuldade de expressão, indiferença pelo fracasso, desânimo, resistência a tarefas, tarefas incompletas, cansaço, fadigabilidade, perguntas inoportunas.
7. LINGUAGEM RECEPTIVA: capacidade de recepção da mensagem verbal, capacidade de compreensão da mensagem verbal simples, capacidade de compreensão da mensagem verbal complexa.
8. LINGUAGEM EXPRESSIVA: capacidade de expressar verbalmente o pensamento, problemas fonoarticulatórios, nível de linguagem compatível com a faixa etária, vocabulário pobre, rico, limitado, espontâneo, adequado.
9. ÁREA SOCIAL:
9.1. COMPREENSÃO E ACEITAÇÃO DE NORMAS: rebeldia, submissão, indiferença, aceitação da disciplina, dificuldade em compreender normas, hábitos de cortesia, rejeição da disciplina, aceitação de críticas, aceitação de frustrações.
9.2. DISCRIMINAÇÃO E ACEITAÇÃO DE PAPÉIS: oposição, indiferença, conformismo, confusão de papéis.
9.3. INTEGRAÇÃO: superficial, equilibrada, nula, timidez, desenvoltura, timidez.
9.4. REAÇÃO COM AS PESSOAS: espontânea, instabilidade, participação em grupos sociais.