INCLUSÃO: QUADRO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

IMAGEM DE QUATRO CRIANÇAS EM UMA SALA DE AULA SENSO DUAS NAS FILAS DE TRÁS DE DUAS NA FRENTE ONDE UMA ESTÁ COM A CABEÇA BAIXA E ESCREVENDO E A OUTRA BRINCANDO COM UM AVIÃO

QUADRO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Os alunos que apresentam algum transtorno podem apresentar dificuldades de aprendizagem nas áreas da linguagem, memória, atenção, motricidade fina e em outras áreas.

No quadro abaixo podemos citar algumas dificuldades mais comuns observadas em sala de aula.

Área Pré-escola Níveis iniciais Níveis médios Nível superiores
Linguagem Problemas de articulação. Aquisição lenta do vocabulário. Falta de interesse em ouvir histórias. Atraso na decodificação da leitura. Dificuldades em seguir instruções e soletração pobre. Compreensão pobre da leitura, pouca participação em sala de aula e problemas com palavras difíceis. Dificuldades em argumentar, problemas na aprendizagem de línguas estrangeiras, expressão escrita fraca e problemas em resumir.
Memória Problemas na aprendizagem de números, alfabeto, dias da semana e em seguir rotinas. Dificuldades em recordar fatos, problemas na organização, aquisição lenta de novas aptidões e soletração pobre. Dificuldades em recordar conceitos matemáticos e na memória imediata. Problemas em estudar para os testes e dificuldades na memória de longo prazo.
Atenção Problemas para permanecer sentado (quieto), atividade excessiva e falta de persistência nas tarefas. Impulsividade, dificuldade em planejar, erros por desleixo e distração. Inconstante, difícil auto-controle, fraca capacidade para perceber detalhes. Problemas de memória devido a fraca atenção e fadiga mental.
Motricidade fina Problemas na aquisição de comportamentos de autonomia como amarrar sapatos, desajeitado e relutância para desenhar ou tracejar. Instabilidade na preensão do lápis, problemas na grafia de letras e na pressão do traço. Manipulação inadequada do lápis, escrita ilegível, lenta, inconsistente e relutância para escrever. Diminuição da relevância da motricidade fina.
Outras funções Problemas na aquisição da noção de direita e esquerda, confusão viso-espacial, problemas nas interações e aptidões sociais pobres. Problemas com a noção de tempo, desorganização temporal seqüencial e domínio pobre de conceitos matemáticos. Estratégias de aprendizagem fracas, desorganização no espaço e tempo e rejeição por parte dos seus colegas. Domínio pobre de conceitos abstratos, problemas na planificação de tarefas e dificuldades na realização de exames e testes.