PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO
Para realizarmos um bom planejamento temos que passar por diferentes fases de elaboração e de atuação. Um planejamento efetivo requer:
– análise: é a fase onde decidimos o conteúdo a ser aprendido, avaliamos as necessidades, identificamos os problemas que poderemos enfrentar, analisamos as tarefas que vamos propor, traçamos o perfil dos estudantes envolvidos, quais os obstáculos que temos que superar, as necessidades em termos de recursos humanos e materiais, definimos o problema a ser solucionado e determinamos o comportamento que queremos alcançar;
– planejamento da proposta: nesta fase vamos escrever os objetivos, desenvolver os temas e as atividades de avaliação, planejar a instrução, identificar os recursos e ver as estratégias de ensino elaborando um rascunho da proposta de trabalho tendo em conta os objetivos propostos os quais possam ser mensuráveis;
– desenvolvimento da proposta: é o momento que vamos criar a proposta de trabalho desenvolvendo exercícios práticos, selecionamos os recursos e criamos um ambiente de aprendizagem a partir da adoção de um organograma de execução. Um dos cuidados que devemos ter é que se a instrução desenvolvida, for baseada no uso do computador, temos que ter cuidado para que o aluno tenha um feedback imediato e definir como vai ser feita a mediação, como vamos provocar situações de aprendizagem de forma colaborativa e quais os conteúdos da web que serão utilizados com base nos seus critérios de validade utilizando informações verdadeiras e válidas;
– implementação do trabalho: colocar o projeto em prática no contexto real. Não há como realizar um trabalho sem a formação e capacitação docente. O professor tem que ter um conhecimento básico que lhe permita tirar proveito da situação e resolver os problemas que podem ocorrer ao longo do percurso. O professor tem que utilizar o recurso antes da sua aplicação e levar em conta os comentários do aluno para o aprimoramento da atividade;
– avaliação do processo: é a fase de registrar os dados obtidos na avaliação revendo as atividades que podem ser melhoradas, os materiais e a forma de aplicação avaliando como as atividades atingiram os alunos.