O USO DO PARQUINHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL:LAZER OU FONTE DE APRENDIZADO?
O parquinho é um lugar para se divertir mas que ajuda no desenvolvimento físico e emocional da criança. Ao brincar no parquinho, podemos estimular a psicomotricidade pois a criança escala, corre, trabalha o equilíbrio, o sistema vestibular, sobe, desce e muda as posições com frequência.
Sendo assim, uma atividade bem planejada no parquinho pode ajudar o aluno a desenvolver:
- motricidade ampla: a partir do momento de que a criança corre, escala, sobe e desce nos brinquedos, escorrega, passa por tuneis, desvia de obstáculos e alterna a velocidade de seus movimentos;
- equilíbrio estático e dinâmico: ficar em pé nos brinquedos, caminhar em superfícies mais altas, caminhar em obstáculos diferenciados;
- sistema vestibular; os brinquedos de rodar ajudam a trabalhar o sistema vestibular mas temos que ter o cuidado de não deixar o aluno rodar, para o mesmo lado, por muito tempo pois isto pode causar tonturas. Devemos estar atentos para mudar a rotação e fazer algumas paradas durante a brincadeira;
- habilidades de linguagem: pela liberdade, a criança de comunica de forma espontânea o que proporciona, ao professor, criar situações de comunicação de forma contextualizada ajudando a criança a compor relatos com início, meio e fim;
- habilidades sociais: o parquinho é um local ideal para trabalhar as relações das crianças como o respeito, solidariedade, saber esperar a sua vez, dar a vez para os outros, ajudar, pedir ajuda e resolver conflitos;
- aprendizagem de normas e regras: estando em um espaço livre as crianças aprendem regras sociais, a ficar na fila, respeitar o tempo de uso.
Contudo, não podemos ter a ilusão de que sempre será um mar de rosas. Pela liberdade e pelos brinquedos atrativos, com certeza conflito virão pois as crianças querem brincar em tudo e, pelo egocentrismo, muitas vezes elas tem dificuldades em ceder a vez.
Ao professor, cabe mediar o uso dos brinquedos e, se não resolver os conflitos naquele espaço ou estes levarem a condutas mais agressivas, temos que estar prontos para dar um time out. este time out não pode ser encarado como privar a criança do brincar, mas sim, de ensinar ela a refletir sobre o seus atos corrigindo as condutas inadequadas.
Tire ela do brinquedo mas explique o porque desta atitude. Faça ele refletir e verbalizar o porque da sua atitude e, ao voltar, peça para ela pedir desculpas e não repetir seu erro.