INCLUSÃO: O QUE DEVEMOS PRIORIZAR NA ESCOLHA DAS ATIVIDADES OFERECIDAS AOS ALUNOS QUE APRESENTAM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS?

QUATRO CRIANÇAS BRINCANDO COM JOGOS NO CHÃO E UMA ESTANTE NO FUNDO

O QUE DEVEMOS PRIORIZAR NA ESCOLHA DAS ATIVIDADES OFERECIDAS AOS ALUNOS QUE APRESENTAM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS?

Quando falamos em atividades direcionadas a alunos que apresentam necessidades educativas especiais, temos que priorizar algumas habilidades e competências importantes para a escolarização e desenvolvimento biopsicossocial dos alunos.

 
As atividades devem priorizar os seguintes aspectos e algumas atitudes que podem ser potencializadas pelo professor como:

 

  • OUVIR: as atividades devem trabalhar a linguagem compreensiva do aluno com layout e ordens claras, simples e precisas;

 

  • ENXERGAR: devem ajudar o aluno a estabelecer relações entre os componentes da atividade a ponto deste identificar que há um início, meio e fim;

 

  • DIALOGAR: devem levar o aluno a estabelecer relações usando sua inteligência intrapessoal e interpessoal;

 

  • ELOGIAR: promover uma comunicação amorosa com o elogio constante e sem criticar. Ao invés de dizer que está errado, perguntar se ele acha que está certo e como poderíamos fazer de outra forma;

 

  • ENFRENTAR: ensinar o aluno a enfrentar incertezas e lidar com as mudanças;

 

  • ENSINAR: promover, ensinar e incentivar a cidadania;

 

  • DIAGNOSTICAR: criar atividades que proporcionem identificar o nível de conhecimento dos alunos e suas concepções prévias;

 

  • SENSIBILIZAR que motivem o aluno a aprender;

 

  • OBSERVAR: aguçar a sensibilidade e a receptividade além de verificar como o aluno trabalha e pesquisa buscando, desta forma, a melhor forma de ensinar o aluno a avaliar, pesquisar e usar os recursos disponíveis;

 

  • EXPRESSAR: aceitar e incentivar qualquer forma de expressão oral, escrita, visual, gestual e pictórica;

 

  • COMPROVAR: ensinar o aluno a interpretar e a ter senso crítico;

 

  • INTERFERIR: proporcionar condições do professor trabalhar as dificuldades específicas dos alunos;

 

  • CONSTRUIR: dar condições do aluno se expressar recortando, montando, escrevendo, desenhando, realizando, dramatizando e imaginando;

 

  • AGIR: incentivar o aluno a expressar suas opiniões, desejos e necessidades através da comparação de fatos e situações;

 

  • ANALISAR: promover situações que o aluno tenha que descrever e estabelecer relações;

 

  •  AVALIAR: ensinar o aluno a julgar criticamente e concluir.