INCLUSÃO: NOSSO ALUNO: UM SER SENSORIAL

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NOSSO ALUNO: UM SER SENSORIAL

Todo o ser humano é um ser sensorial desde pequeno. As suas experiências sensoriais é que vão lhe mostrar o mundo e ensinar o indivíduo a interagir com o meio.

Para que isto ocorra todo indivíduo tem que ter consciência corporal pois é esta que vai nos ensinar a como interagir com o meio.

A aprendizagem é um processo neurológico para organizar as sensações do corpo, os estímulos vindos do ambiente e de organizar todos os recursos pessoais de forma produtiva.

Até um ano de idade a criança é puramente sensorial. Dos 2 anos até os 7 anos é que ela vai começar a desenvolver os conceitos.

O nosso sistema nervoso é plástico e vamos continuar aprendendo até a idade adulta. Contudo, existe um período do nosso desenvolvimento em que é mais fácil adquirir algumas habilidades, competências e formar efetivamente alguns conceitos.

No início de sua escolarização o indivíduo necessita ter:

– uma consciência corporal e gravitacional para saber onde seu corpo está no espaço;

– capacidade de coordenação bilateral para saber como usar os dois lados do corpo senão terá dificuldade para, por exemplo, amarrar os sapatos;

– conhecimento da linha média, ou seja, da linha imaginária que separa o corpo pois, caso contrário, vai virar o corpo para pegar algo que se encontra no outro lado ou pisar em uma bola ao tentar chutar;

– capacidade de processamento visual para saber como escanear o ambiente e criar uma imagem para saber onde está e o que deve tendo a noção de distância e profundidade.

Nos links abaixo temos alguma sugestões de leitura sobre o assunto:

PROJETO HORIZONTES: INTEGRAÇÃO SENSORIAL

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BRINCAR E INTEGRAÇÃO SENSORIAL: POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO PARA A TERAPIA EDUCACIONAL. DIONÍSIO ALVES, ET AL.

6CCSDIRCPROBEX2013430

PROCESSAMENTO SENSORIAL NA CRIANÇA COM TDAH: UMA REVISÃO DE LITERATURA. VITÓRIA SHIMIZU E MONICA MIRANDA.

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