IDENTIFICAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL
| LEITURA | SIM | NÃO |
| Lê palavra a palavra | ||
| Leitura inferior ao nível da classe | ||
| Pronuncia mal as palavras | ||
| Dificuldades na produção das vogais | ||
| Confunde associação som/símbolo | ||
| Não rima palavras | ||
| Não recorda palavras | ||
| Troca palavras na leitura | ||
| Inclina-se para frente enquanto lê | ||
| Escreve o que leu | ||
| ESCRITA | SIM | NÃO |
| Prefere brincar | ||
| Dificuldade em seguir o traço pedido | ||
| Inclina-se para frente enquanto escreve | ||
| Não copia do quadro para o papel | ||
| Copia as letras numa orientação errada | ||
| Não desenha formas geométricas básicas | ||
| Inclina demasiadamente as letras e palavras | ||
| Espaços inapropriados entre as letras | ||
| Esquece a formação das letras e palavras | ||
| Dificuldade em escrever nas linhas | ||
| Segura o lápis inapropriadamente | ||
| Troca letras e palavras enquanto esquece | ||
| CÁLCULO | SIM | NÃO |
| Não conhece as horas | ||
| Não conhece os minutos | ||
| Dificuldades na correspondência um a um | ||
| Não recorda os números até 10 | ||
| Não recorda os números até 20 | ||
| Aritmética inferior ao nível da classe | ||
| Usa dedos e objetos para contar | ||
| DITADO | SIM | NÃO |
| Coloca as letras fora de ordem quando ditadas | ||
| Esquece rapidamente palavras ditadas | ||
| Escreve palavras de duas maneiras diferentes no mesmo texto | ||
| Confunde os sons das sílabas | ||
| Ortografia inferior a classe | ||
| Tem problemas de linguagem | ||
| OUTRAS OBSERVAÇÕES PEDAGÓGICAS | SIM | NÃO |
| Incapaz de desenhar figura humana proporcional | ||
| Desenho pobre | ||
| Usa palavras bizarras | ||
| Á desajeitado | ||
| Faz trabalhos com má apresentação | ||
| Irrita-se facilmente | ||
| Chora facilmente quando triste | ||
| Fracas relações de amizade | ||
| Não reconhece esquerda e direita em si | ||
| Apresenta coordenação pobre | ||
| É desatento | ||
| Distrai os outros | ||
| É rígido fisicamente | ||
| Usa alternadamente as mãos para as atividades | ||
| PRÉ-APTIDÕES DA LEITURA | SIM | NÃO |
| Discriminação visual de figuras | ||
| Discriminação visual de letras | ||
| Nome das letras (vogais e consoantes) | ||
| Sons das letras | ||
| Silabação | ||
| Discriminação visual de palavras | ||
| Memória visual | ||
| Análise fonética | ||
| Reconhecimento de palavras | ||
| Vocabulário | ||
| Articulação | ||
| Pronúncia | ||
| Confusões, repetições e hesitações (processo auditivo) | ||
| Omissões, inversões, adições e substituições (processo visual) | ||
| Velocidade da leitura (tempo) | ||
| Pontuação | ||
| Expressão | ||
| Postura corporal | ||
| Compreensão e interpretação | ||
| Desenvolvimento de conclusões | ||
| LEITURA SILENCIOSA | SIM | NÃO |
| Postura corporal | ||
| Atenção e segurança | ||
| Compreensão e interpretação | ||
| Desenvolvimento de conclusões |