HABILIDADES METACOGNITIVAS
Para ter sucesso em sua trajetória escolar, um aluno deve ter habilidades metacognitivas. A metacognição nada mais é do que a compreensão que as pessoas têm de seu processamento cognitivo envolve a percepção dos pensamentos e as ações realizadas.
O mais importante é ensinarmos os nossos alunos a pensar. Para aprender o aluno precisa de entender, organizar, armazenar e evocar a informação. São processos cognitivos básicos a qualquer aprendizagem e realização cognitiva. Um aluno com dificuldades de atenção, de permanência na tarefa, de visualização dos pormenores numa gravura ou de comparação de diferenças e semelhanças entre duas situações verbais ou escritas, certamente apresentará grandes dificuldades na captação da informação que lhe é apresentada e na sua apreensão.
Assumindo-se aprendizagem não como mero registro de informação, mas como construção de conhecimento, certo que esse registro não se avança no conhecimento. Com isto, devemos ensinar nossos alunos a desenvolverem as seguintes habilidades:
HABILIDADES PARA ORGANIZAÇÃO E MANEJO DO TEMPO
Manter uma caderneta para a anotação dos deveres;
Registrar as datas de entrega em um calendário;
Fazer listas de tarefas a fazer;
Estimar o tempo que um projeto ou tarefa levará;
Estabelecer prazos;
Organizar um caderno com partes e divisões;
Desenvolver um sistema de aquisição dos itens que precisam ser guardados;
Manter um espaço livre para o trabalho.
HABILIDADES DE ESTUDO
Ler as instruções;
Fazer anotações de palestras e livros com as suas próprias palavras;
Fazer uma pré-leitura do texto;
Salientar ou sublinhar as informações importantes;
Reorganizar ou reagrupar informações;
Fazer um rascunho;
Ler novamente o trabalho para fins de correção e acabamento;
Recompensar a si mesmo por tarefas ou estágios de tarefas completas.
HABILIDADES PARA A REALIZAÇÃO DE TESTES
Perguntar que material será coberto pelo teste, ou seja, o formato (verdadeiro e falso, múltipla escolha, dissertação);
Revisar as anotações regularmente;
Reservar um tempo adicional para o estudo do material mais difícil;
Encontrar um colega para estudar ou formar grupos de estudo;
Examinar rapidamente o teste e planejar uma estratégia para a sua realização;
Determinar quando vale e não vale apenas adivinhar uma resposta.
HABILIDADE DE MEMÓRIA
Usar o ensaio verbal ( repetir verbalmente);
Inventar rimas;
Usar acrônimos e mnemônicos;
Usar a visualização;
Criar associações.
HABILIDADES DE SOLUÇÃO DE PROBLEMAS E TOMADA DE DECISÕES
IDENTIFICAR O OBJETIVO A SER ALCANÇADO OU O PRINCIPAL PROBLEMA A SER RESOLVIDO;
COLETAR INFORMAÇÕES USANDO DIFERENTES TÉCNICAS;
FAZER LISTAS DE POSSÍVEIS CURSOS DE AÇÕES E SOLUÇÕES;
AVALIAR E ELIMINAR OPÇÕES, USANDO FATORES COMO PRATICIDADE, RISCOS ENVOLVIDOS E TEMPO NECESSÁRIO;
TESTAR SOLUÇÕES PARA VER SE FUNCIONARÃO.