ESTRUTURAÇÃO E ORGANIZAÇÃO ESPACIAL E SUA IMPORTÂNCIA NA APRENDIZAGEM
A estruturação espacial é a tomada de consciência do próprio corpo em relação ao espaço tendo o “eu” como referência.
Quando a criança apresenta problemas nesta área, podemos constatar dificuldades na percepção das noções de direita e esquerda, confundir letras e números de aspecto similar (b/d, d/p, p/q, b/q, u/n, f/t, a/e, 2/5. 6/9) o que pode comprometer todo o processo de ensino e aprendizagem.
A criança precisa desenvolver a capacidade de orientar o seu corpo no espaço imediato (em cima, embaixo, ao lado, no meio, abaixo, acima, largo, estreito, pequeno, grande, na frente, atrás, para frente, para trás), de distância (perto, longe, próximo, distante) e de lateralidade (direita, esquerda, para a direita, para a esquerda).
Para desenvolver estas noções podemos fazer uso de atividades como:
– dar cartões com um ponto de referência e pedir que a criança coloque blocos lógicos nos locais corretos (dentro, fora, perto, longe, em cima, embaixo, próximo, distante, etc);
– usar critérios de localização para posicionar a criança em um espaço determinado usando, o próprio corpo da criança, para trabalhar as noções;
– usar o corpo da criança para trabalhar mudanças de postura e direção;
– empurrar objetos de acordo com a direção solucionada;
– usar várias peças de roupa, de tamanhos diferentes, para trabalhar as noções de pequeno, grande, maior, menor, largo, apertado;
– guardar materiais m caixas para que a criança possa vivencia ra possibilidade de se guardar um maior número de coisas se estas estão organizadas;
– comparar objetos e espaços da escola e do bairro para ver se são maiores ou menores;
– desenhar a planta da escola, sala de aula, sua casa ou bairro;
– realizar colagens, desenhos e pinturas de espaços determinados. Devemos começar com espaços maiores e ir diminuindo gradativamente;
– percorrer caminhos desenhados no chão e após realizar colagens e pinturas nestes caminhos;
– pintar objetos de acordo com a posição espacial.