INCLUSÃO: AVALIAÇÃO INFORMAL PARA DISLEXIA E PERCEPÇÃO VISUAL

AVALIAÇÃO INFORMALPARA DISLEXIA E PERCEPÇÃO VISUAL

NOME: _______________________________________________________

IDADE:____________________DATA:_____________________________

HABILIDADES ACADÊMICAS
LEITURA	deficiente	normal		bom
Significado de palavras
Fonemas
Pronúncia
Ritmo
Compreensão
Atenção sustentada
Leitura rápida
Retenção de vocabulário
MATEMÁTICA
Fatos
Conceitos
Problemas com palavras
Velocidade
Exatidão
ESCRITA A MÃO
Qualidade da escrita
Ritmo
Cópia de livros ou do quadro
REDAÇÃO
Gramática
Estrutura de frase
Organização de parágrafos sequencializados
Pontuação
Revisão
HABILIDADES DE AUDIÇÃO
Em palestras
Socialmente
Sonha acordado
PROVAS
Composições
Respostas curtas
Tabelas/ gráficos
Múltipla escolha
MEMÓRIA
Curta
Longa
Fatos/detalhes
Conceitos
Material escutado
Habilidades de estudo
Pré-escola – 1º e 2º ano
			sim		não
Alguém lê as instruções para ele ou dá apoio?
Alguém o ajuda com as tarefas de casa constantemente?
Alguém corrige ou reescreve constantemente os exercícios dele?
Tem dificuldades em se expressar pela escrita?
Ensino fundamental e/ou médio
Lê em voz alta ou murmura para si quando faz os exercícios?
Outras pessoas lêem os livros para ele.
Já achou impossível ler um livro até o fim.
Dita seus trabalhos.
Outras pessoas escrevem os seus trabalhos.
Necessita de um dicionário para ler e escrever.
Outras pessoas resumem livros e textos para ele.
Evita ler livros didáticos.
Lê o início e o final de capítulos ao invés de ler o texto todo.
É ajudado nas lições de casa.
Evita exercícios da escola ou simplesmente não faz.
Passou de ano apenas ouvindo as aulas sem precisar de muita leitura.
Acha mais fácil aprender em grupos do que lendo.
Acha difícil ouvir e anotar ao mesmo tempo.
Problemas de comportamento e de atitude na escola.
Considerado preguiçoso e sem motivação.
Acha que tem dificuldade para aprender e se considera lento.
Estuda para tirar boas notas mas acha que é mais inteligente do que as notas indicam.
SENSIBILIDADE A LUZ
Desconforto com luz do sol.
Desconforto por ofuscamento.
Usa frequentemente óculos escuros.
Incomodo(cansaço, dores de cabeça, inquietação, dificuldades para ouvir, baixa produtividade ou náusea) por luzes fluorescentes e/ou brilhantes.
Sente que a luz está fraca ou muito brilhante durante a leitura.
Prefere ler a meia luz.
Segue com os dedos ou outros meios para delimitar o local da escrita.
Procura fazer sombra no local onde está lendo.
TIPOS DE DIFICULDADES E LEITURA
Salta palavras ou linhas.
Repete ou relê as linhas.
Mantém leitura por uma hora ou menos.
Perde o local onde está lendo.
Lê com interrupções e paradas.
Omite palavras menores.
Pouca compreensão da leitura.
Leitura vai se tornando cada vez mais complexa.
Evita a leitura com lazer.
Necessita de reeleitura para compreensão.
Inversão de letras e números.
DURANTE A LEITURA OU UTILIZANDO O COMPUTADOR
Coça os olhos.
Aproxima ou afasta a cabeça.
Aperta ou arregala os olhos.
Muda de posição para evitar ofuscamento.
Fecha ou cobre um dos olhos.
Move a cabeça.
Lê palavra por palavra.
Incapaz de ler com rapidez.
SE SENTE CANSADO OU TEM DORES DE CABEÇA QUANDO:
Lê.

Trabalha com documentos de escrita a lápis.
Trabalha no computador.
Assiste Tv, filmes ou produções teatrais.
Faz cópia.
Joga videogame.
Faz trabalhas que exijam a atenção visual constante como: bordados, costuras, palavras cruzadas, colagens, etc.
Trabalha sobre luz brilhante ou fosforescente.
Fixa em listras xadrezes, cores brilhantes e contrastante.
ESCRITA A MÃO
Escrita tende a subir ou descer pela linha.
Letras de tamanho irregular.
Espaço irregular ou não existente entre letras ou palavras.
Incapaz de escrever na linha.
Omite palavras, letras ou sinais de pontuação.
AO ESCREVER UMA REDAÇÃO:
É desorganizado.
Tem problemas com pontuação.
Tem problemas para revisar texto.
Omissão de letras e palavras.
Escreve sem reler.
AO COPIAR:
Perde o local (livro, quadro negro, quadro branco).
Omite palavras (livro, quadro negro, quadro branco).
É lento (livro, quadro negro, quadro branco).
Copias incompletas (livro, quadro negro, quadro branco).
Tem erros por falta de atenção (livro, quadro negro, quadro branco).
Pisca ou aperta os olhos (livro, quadro negro, quadro branco).
Distrai-se facilmente.
Dificuldades para copiar.
Dificuldades de concentração na escrita/redação.
Dificuldades na leitura/escrita.
Dificuldades na escuta.
Dificuldades em provas/testes.
Sonha acordado em aulas.
Dificuldades na manutenção da atenção durante as tarefas.
Dificuldades para iniciar uma tarefa.
Dificuldades na transposição para a folha de respostas.
MATEMÁTICA:
Desalinha dígitos em colunas numéricas.
Dificuldades em visualizar números nas colunas corretas.
Comete erros por descuido ou por falta de atenção.
Usa o dedo, régua ou outro marcador ao trabalhar com colunas numéricas.
Dificuldades em ver sinais, símbolos, números ou pontos decimais.
Reversão de números e sentenças matemáticas.
MÚSICA:
Problemas na leitura das notas.
Prefere memorizar a ler uma partitura.
Prefere tocar de ouvido.
Usa os dedos para seguir as notas musicais.
Perde o local onde estava lendo ao tocar.
Tem problemas em ler notas musicais e palavras juntas.
Tem problemas para identificar as notações musicais.
Progride pouco mesmo com as práticas regulares.
PERCEPÇÃO DE PROFUNDIDADE
Dificuldade ao subir e descer de escadas rolantes.
Esbarra em pontas de mesa ou portas.
Dificuldade ao subir e descer escadas.
Dificuldade ao medir distâncias.
Deixa cair e derruba objetos.
Quando criança tinha propensão a acidentes e hematomas (pernas/braços).
Quando anda ao lado de alguém esbarra na pessoa.
Quando anda sente tonturas.
QUANDO ADULTO:
DIREÇÃO:
Dificuldade em estacionar paralelamente.
Sente-se como fosse bater no carro da frente quando estaciona.
Ao estacionar fica longe ou bate no meio fio.
Dificuldade em conversão à direita ou esquerda.
Insegurança ou extrema cartela ao trocar de faixa.
Os passageiros ficam tensos quando faz uma mudança de faixa.
Os passageiros mencionam que você cola no carro da frente.
Cautela excessiva, deixando espaço extra entre você e o carro da frente.
ESPORTIVA COM A BOLA:
Problemas em visualizar o movimento da bola (baseball, tênis, golfe, squash).
Dificuldade para ver a bola ao assistir esportes na TV.
Na TV, ao assistir jogos, você consegue ver a bola e nada além.
Problemas ao pegar ou bater na bola.
Dificuldades em jogar sinuca.
Dificuldade em rebater na bola ao jogar baseball ou tênis.
Problemas para aprender a andar de bicicleta.
Ao pular corda, pula antes da hora ou pula em cima da corda.
No playground tem dificuldades em anéis e barras.
CANSAÇO DENTRO DE UM CARRO:
Como passageiro, fica enjoado.
Como motorista, fica enjoado.
O brilho no espelho retrovisor atrapalha.
Os faróis dos outros carros atrapalham.
Tem cegueira noturna.
Sente-se estressado ao dirigir na chuva (ofuscamento).