AVALIAÇÃO ADAPTADA PARA O PRIMEIRO E SEGUNDO ANO
OS PROFESSORES QUE ATENDEM A ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS, NAS ESCOLAS REGULARES, ENCONTRAM NA AVALIAÇÃO UMA DAS MAIORES DIFICULDADES DO PROCESSO DE INCLUSÃO.
COMO AVALIAR ESTE ALUNO? AS ESCOLAS USAM APLICAÇÃO DE PROVAS E ELE NÃO VAI CONSEGUIR RESPONDER AS MESMAS PROVAS DOS COLEGAS. O QUE EU FAÇO?
MUITAS VEZES O PROBLEMA NÃO ESTÁ NO CONTEÚDO, MAS SIM, NA APRESENTAÇÃO DO MATERIAL. LINHAS MAIS ESPAÇADAS, CORES PARA INDICAR PARTES IMPORTANTES DAS QUESTÕES E LOCALIZAÇÃO ESPACIAL PARA INDICAR O LOCAL DA RESPOSTA PODE FAZER TODA A DIFERENÇA.
AQUI ABAIXO TEMOS ALGUNS MODELOS PARA OS ALUNOS QUE ESTÃO INICIANDO O PROCESSO DE ADAPTAÇÃO, BASEADOS EM PROVAS COMUNS APLICADAS NO ENSINO REGULAR.
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AVALIAÇÃO ADAPTADA PARA O 1O ANO DO FUNDAMENTAL
AVALIAÇÃO PARA O 2O ANO DO FUNDAMENTAL