Temos que ter clara a importância da estimulação da coordenação dinâmica geral para auxiliar o aluno no seu processo de escolarização. Ter boa coordenação motora não se resume a capacidade de correr e transpor obstáculos.
INCLUSÃO: TRANSTORNOS DE MEMÓRIA
O trabalho prioritário do nosso cérebro é mantermos vivos. Qualquer ameaça ativa o sistema de memória. Algumas informações são acionadas na nossa memória sem que a gente perceba. Ex: dirigir um carro. Para a aprendizagem temos que usar a nossa memória de curto prazo e a nossa memória de longo prazo.
INCLUSÃO: O TDAH E O TRANSTORNO DESAFIADOR OPOSITANTE
As crianças que apresentam TDAH, além dos sinais relativos à desatenção, hiperatividade e de impulsividade, podem apresentar traços de reiterada oposição, teimosia acentuada, afronta as figuras de autoridade, negativismo, provocação mostrando, desta forma, uma conduta desafiante.
INCLUSÃO: EXERCÍCIOS AUXILIARES PARA A DISLEXIA – PARTE 2
EXERCÍCIOS AUXILIARES A DISLEXIA – PARTE 2
INCLUSÃO: EXERCÍCIOS AUXILIARES A DISLEXIA – PARTE 1
EXERCÍCIOS AUXILIARES A DISLEXIA – PARTE 1
INCLUSÃO: EXERCÍCIOS ADAPTADOS NO BOARDMAKER
EXERCÍCIOS ADAPTADOS NO BOARDMAKER
INCLUSÃO: CARTAZES DO ALFABETO
CARTAZES DO ALFABETO
INCLUSÃO: ATIVIDADES PARA O MATERNAL PARA DOWNLOAD – PARTE 2
ATIVIDADES PARA O MATERNAL PARA DOWNLOAD – PARTE 2
INCLUSÃO: CONTEÚDOS E PROVAS DE CIÊNCIAS ADAPTADAS – MEIO AMBIENTE
CONTEÚDOS E PROVAS DE CIÊNCIAS ADAPTADAS – MEIO AMBIENTE
INCLUSÃO: TRANSTORNOS DA ATENÇÃO
A atenção é a condição básica para o funcionamento dos processos cognitivos já que envolvem à disposição neurológica do cérebro para a recepção dos estímulos. Ela nos permite escolher e selecionar as estratégias mais adequadas para alcançar o objetivo perseguido.
Para prestar a atenção temos que focalizar, manter uma concentração direta na atividade, ser seletivo e resistir à distração e sustentar e manter a atenção.