De acordo com o Technology Related Assistance for Individuals with Disabilities, act public (1998, p.112) a tecnologia assistiva é definida como: “[…] qualquer item, peça de equipamento ou sistema de produtos, quando adquiridos comercialmente, modificados ou feito sob medida, que é usado para aumentar, manter ou melhorar as habilidades funcionais do indivíduo com limitações funcionais.”
INCLUSÃO: HISTÓRIAS DA TURMA DA MONICA PARA DOWNLOAD – PARTE 3
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INCLUSÃO: EXERCÍCIOS ADAPTADOS – PARTE 13
EXERCÍCIOS ADAPTADOS – PARTE 13
INCLUSÃO: EXERCÍCIOS ADAPTADOS – PARTE 12
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INCLUSÃO: O CONCEITO DE DEFICIÊNCIA
Na legislação brasileira, de acordo com o Decreto no 3298/1999, no artigo 3º, Inciso I, considera-se deficiência “toda perda ou anomalia de uma estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica que gere incapacidade para o desempenho da atividade, dentro do padrão considerado normal para o ser humano”.
INCLUSÃO: O USO DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM DIFICULDADES E DEFICIÊNCIAS NA APRENDIZAGEM
O uso das TICS, no ambiente escolar, proporciona novas formas de interação entre professores e alunos que são independentes de espaço e tempo. Chats, email, blogs, webquest, livros didáticos virtuais, softwares educativos, tecnologias assistivas e fóruns de discussão podem tornar o ensino cada vez mais atraente e eficiente.
INCLUSÃO: EXERCÍCIOS ADAPTADOS DE PORTUGUÊS – PARTE 9
EXERCÍCIOS ADAPTADOS DE PORTUGUÊS – PARTE 9
INCLUSÃO: QUAL A DIFERENÇA ENTRE A INTEGRAÇÃO ESCOLAR E A INCLUSÃO ESCOLAR?
A proposta de integração escolar surgiu na década de 70, na Escandinávia, por um grupo liderado por Wolfensberger que, inicialmente se referiu a esta como um processo de normalização.
INCLUSÃO: ATIVIDADES PARA DOWNLOAD – ENSINO PRÉ-ESCOLAR
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INCLUSÃO: MATERIAL SOBRE NEUROCIÊNCIAS PARA DOWNLOAD
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