Aprender nada mais é que modificar as conexões dos neurônios no cérebro. Quando nascemos, não sabemos que língua vamos falar. Dependendo do que vê e ouve, nosso cérebro vai decidir se vamos falar inglês,português, italiano, espanhol ou outra língua.
INCLUSÃO: OS OBJETIVOS PRINCIPAIS DAS ATIVIDADES DIRECIONADAS PARA OS ALUNOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Para o cérebro processar bem as informações bem tem que haver equilíbrio das emoções. O afeto dá qualidade ao aprendizado e autonomia a quem aprende.
INCLUSÃO: CARTILHA ADAPTADA – LETRA V – FORMAÇÃO DE PALAVRAS
CARTILHA ADAPTADA – LETRA V – FORMAÇÃO DE PALAVRAS
INCLUSÃO: CARTILHA ADAPTADA – LETRA V – FORMAÇÃO DE PALAVRAS
CARTILHA ADAPTADA – LETRA V – FORMAÇÃO DE PALAVRAS
INCLUSÃO: PORQUE MEU FILHO PERDEU O DIAGNÓSTICO DE AUTISMO? FOI UM ERRO DE DIAGNÓSTICO?
As pesquisas comprovam que um pequeno grupo de indivíduos, que apresentam um diagnóstico de transtorno do espectro autista, progrediram em seu desenvolvimento a ponto de não satisfazerem mais os critérios para o diagnóstico de TEA.
INCLUSÃO: OS FATORES QUE INTERFEREM NA APRENDIZAGEM
Costumamos dizer que o aluno deve construir o seu conhecimento. Desta forma, um aluno apto a construir o conhecimento é aquele que é ativo e criativo, que procura as informações além daquelas que recebe, é autônomo, controla suas emoções, autorregula a sua aprendizagem a e utiliza seus conhecimentos prévios para aprender.
INCLUSÃO: ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM PARA ALUNOS COM TRANSTORNOS NA APRENDIZAGEM
Para aprender o aluno tem que poder (ter capacidade suficiente para aprender), querer (motivação) e saber (usar os métodos que mais favorecem o estudo0.
INCLUSÃO: THE KILDONAN SCHOOL. APRENDENDO A AMAR A ESCOLA NOVAMENTE
Um acampamento para alunos com dislexia tem ajudado vários jovens a alcançarem o sucesso acadêmico.
INCLUSÃO: CARTILHA ADAPTADA – LETRA V
CARTILHA ADAPTADA – LETRA V
INCLUSÃO: CARTILHA ADAPTADA – LETRA T – JOGO DAS PALAVRAS
CARTILHA ADAPTADA – LETRA T – JOGO DAS PALAVRAS