Para entender algumas características de seus alunos e o processo de aprendizagem, os professores necessitam saber acera dos hemisférios cerebrais e suas principais funções.
INCLUSÃO: COLOQUE OS ENCONTROS VOCÁLICOS QUE FALTAM EM CADA PALAVRA
COLOQUE OS ENCONTROS VOCÁLICOS QUE FALTAM EM CADA PALAVRA
INCLUSÃO: AS DIMENSÕES DA APRENDIZAGEM
O aprendizado integra o cerebral, o psíquico, o cognitivo e o social.
Ela é um processo que ocorre por meio de um processo mental que implica na aquisição de um conhecimento novo.
INCLUSÃO: ESCREVA AS PALAVRAS – FICHAS DE ESCRITA
FICHAS DE LEITURA COM AS SÍLABAS PARA A ESCRITA DE PALAVRAS
INCLUSÃO: MONTE AS PALAVRAS – PARTE 7
MONTE AS PALAVRAS – PARTE 7
INCLUSÃO: A MEMÓRIA E SUA IMPORTÂNCIA NA APRENDIZAGEM
A memória é um processo que abrange o neurológico, o psíquico e o cognitivo. Ela pode ser classificada conforme o tempo de armazenamento, ou seja, memória a curto prazo e memória a longo prazo.
INCLUSÃO: LIVRO DAS VOGAIS
LIVRO DAS VOGAIS
INCLUSÃO: OITO SINTOMAS DE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
Na escola, o professor pode notar no dia a dia escolar alguns sinais que podem indicar que o aluno possa estar passando por dificuldades no seu processo de aprendizagem. Entre estes podemos citar:
INCLUSÃO: EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA – PARTE 4
EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA – PARTE 4
INCLUSÃO: DIFICULDADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAGEM
As dificuldades de aprendizagem específicas dizem respeito à forma como um indivíduo processa a informação, a recebe, a integra, a retém e a exprime, tendo em conta as suas capacidades e o conjunto de suas realizações. As dificuldades de aprendizagem específicas podem, assim, manifestar-se nas áreas da fala, da leitura, da escrita, da matemática e/ou da resolução de problemas, envolvendo déficits que implicam problemas de memória, perceptivos, motores, de linguagem, de pensamento e/ou metacognitivas. Estas dificuldades que não resultam de privações sensoriais, deficiência mental, problemas motores, déficit de atenção, perturbações emocionais ou sociais, embora exista a possibilidade de estes ocorrem em concomitância com elas, podem, ainda alterar o modo como o indivíduo interage com o meio envolvente”. (Luís de Miranda Correia, 2008).