AEE: O QUE É ISTO?
O atendimento educacional especializado é um serviço da educação especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. (MEC/SEESP, 2008).
Desta forma, o AEE complementa e/ou suplementa d formação do aluno visando a sua autonomia dentro e fora da escola.
OS CONTEÚDOS DO AEE:
– Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS e LIBRAS tátil);
– alfabeto digital;
– tadoma;
– língua portuguesa na modalidade escrita;
– sistema Braille;
– Sorobã;
– estimulação visual;
– CAA: comunicação aumentativa e alternativa;
– desenvolvimento do processo educativo que favoreça a cognição.
OS RECURSOS DO AEE:
– materiais didáticos e pedagógicos acessíveis como: livros, desenhos, mapas, gráficos e jogos táteis, em LIBRAS, em BRAILLE, com caracteres ampliados, com contraste visual, imagéticos, digitais entre outros;
– tecnologias de informação e de comunicação como: mouses, acionadores, teclados adaptados, com colmeia, sintetizadores de voz, linha Braille;
– recursos ópticos, pranchas de comunicação, engrossadores de lápis, ponteira de cabeça, plano inclinado, tesouras adaptadas, quadro magnético com letras imantadas, entre outros.
O PÚBLICO ALVO DO AEE:
– deficiência física;
– deficiência mental:
– deficiência auditiva;
– deficiência visual;
– deficiência múltipla;
– transtorno do espectro autista;
– altas habilidades/superdotação.
AS FUNÇÕES DO PROFESSOR DE AEE:
-identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias de acordo com as necessidades dos alunos;
– reconhecer as necessidades e habilidades do aluno;
– produzir materiais adequados para as necessidades dos alunos;
– elaborar e executar o plano de AEE avaliando, sistematicamente, a sua funcionalidade e aplicabilidade;
– organizar o tipo e a quantidade de atendimentos necessários a cada aluno;
– acompanhar a funcionalidade e aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade da sala de aula regular;
– ensinar e usar os recursos de tecnologia assistiva;
– promover atividades e espaços de participação da família e a interface com os serviços de saúde e de assistência social;
– assessorar os professores e equipe diretiva no desenvolvimento da proposta de inclusão.