DISORTOGRAFIA: O QUE É ISTO?
A disortografia é uma dificuldade de escrita que pode ser justificada por três fatores diferentes:
- – problemas associados a automatização dos procedimentos de escrita;
- – estratégias de ensino inadequadas ao nível de desenvolvimento do aluno levando este a ignorância das regras de composição da escrita;
- – desconhecimento ou dificuldade em recordar o processos e subprocessos implicados no ato de escrever.
Para Torres e Fernandes (2011), as causas da disortografia podem estar associadas a cinco aspectos essenciais:
- PERCEPTIVOS: associados a deficiências na percepção, memória visual e auditiva e problemas na orientação, organização e estruturação espacial e temporal que complicam a correta orientação das letras e a discriminação correta de grafemas com trações semelhantes;
- INTELECTUAIS: relacionadas a déficit cognitivo comprovado;
- LINGUÍSTICOS: relacionadas a problemas na pronúncia e articulação de sons e deficiente conhecimento e utilização do vocabulário;
- AFETIVO-EMOCIONAL: que envolvem falta de motivação para a aprendizagem, pouca atenção e concentração que levam a criança a cometer erros ortográficos por não manter o foco da atenção por um período mais prolongado de tempo;
- PEDAGÓGICAS: métodos, estratégias e atividades inadequadas ao nível de desenvolvimento e as características individuais dos alunos.
Desta forma, a criança com disortografia apresenta algumas características marcantes como:
- – geralmente demonstra falta de vontade para escrever os seus textos. Estes acabam sendo reduzidos, com organização pobre e com pontuação inadequada;
- – escrita demonstra numerosos erros ortográficos de caráter perceptivo, com omissões, adições, inversões de letras, sílabas e palavras;
- – troca símbolos linguísticos que são sonoramente parecidos;
- – comete erros de caráter visual e espacial;
- – substitui letras que se diferenciam pela posição no espaço (d, b, p, b, q, d, n, u, a,e);
- – não espaça adequadamente as palavras em um frase;
- – não coloca “m” antes de “p” e “b”;
- – esquece de iniciar as palavras com as letras maiúsculas;
- – ignora as regras de pontuação.