PROVAS DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
INCLUSÃO: INTERPRETAÇÕES DE TEXTO ADAPTADAS
INTERPRETAÇÕES DE TEXTOS ADAPTADAS
INCLUSÃO: APRENDIZAGENS UNIVERSAIS BÁSICAS E FUNÇÕES COGNITIVAS BÁSICAS
Para que um aluno possa se alfabetizar ele tem que ter habilidades, competências e conhecimentos básicos.
INCLUSÃO: COORDENAÇÃO DINÂMICA GLOBAL: PONTOS IMPORTANTES
Temos que ter clara a importância da estimulação da coordenação dinâmica geral para auxiliar o aluno no seu processo de escolarização. Ter boa coordenação motora não se resume a capacidade de correr e transpor obstáculos.
INCLUSÃO: TRANSTORNOS DE MEMÓRIA
O trabalho prioritário do nosso cérebro é mantermos vivos. Qualquer ameaça ativa o sistema de memória. Algumas informações são acionadas na nossa memória sem que a gente perceba. Ex: dirigir um carro. Para a aprendizagem temos que usar a nossa memória de curto prazo e a nossa memória de longo prazo.
INCLUSÃO: O TDAH E O TRANSTORNO DESAFIADOR OPOSITANTE
As crianças que apresentam TDAH, além dos sinais relativos à desatenção, hiperatividade e de impulsividade, podem apresentar traços de reiterada oposição, teimosia acentuada, afronta as figuras de autoridade, negativismo, provocação mostrando, desta forma, uma conduta desafiante.
INCLUSÃO: EXERCÍCIOS AUXILIARES PARA A DISLEXIA – PARTE 2
EXERCÍCIOS AUXILIARES A DISLEXIA – PARTE 2
INCLUSÃO: EXERCÍCIOS AUXILIARES A DISLEXIA – PARTE 1
EXERCÍCIOS AUXILIARES A DISLEXIA – PARTE 1
INCLUSÃO: EXERCÍCIOS ADAPTADOS NO BOARDMAKER
EXERCÍCIOS ADAPTADOS NO BOARDMAKER
INCLUSÃO: CARTAZES DO ALFABETO
CARTAZES DO ALFABETO