O TDAH E A ESCOLA
O aluno com TDAH necessita de um ambiente escolar e de professores que saibam lidar com as dificuldades inerentes ao seu quadro clínico. Estes alunos não são mal educados, nem filhos de pais que não souberam educar os filhos. São crianças e adolescentes que apresentam um transtorno neurobiológico.
Todos os educadores devem saber sobre o TDAH pois as características podem se intensificar quando estas crianças estão em grande grupo. Para isto devemos ter cuidado em:
- Manter um ambiente da sala de aula que apresente o mínimo de ruídos e estímulos visuais;
- Criar o estabelecimento de uma rotina diária;
- Manter o ambiente o mais organizado possível;
- As atividades devem ser bem planejadas, numa sequencia lógica de fácil compreensão;
- As atividades curtas são melhores compreendidas e o nível de dificuldade deve ser aumentado gradativamente;
- Excesso de informações prejudicam o entendimento do aluno, então, simplifique as ordens e exercícios solicitados sendo direto, claro e objetivo;
- Revisões de conteúdo(incluir isto na rotina);
- Respeitar o tempo da criança na realização das tarefas;
- Estimular a fixação de atenção naquilo que for pertinente através de dicas visuais, físicas e com elogios constantes quando você nota que ele conseguiu manter o foco na tarefa pelo tempo necessário;
- A criança deve perceber que o professor entende suas dificuldades;
- O professor precisa estar atento a intensidade da sua voz, é uma forma de fazer variações (na tonalidade da voz), conseguindo assim chamar a atenção do aluno e envolvê-lo;
- Reforçar os comportamentos positivos e não punir os negativos;
- Ter criatividade;
- Ter um contato diário com os pais da criança.
Na vida adulta, os adultos com TDAH podem manifestar dificuldades de relacionamento social, com a família, dificuldades nas relações matrimoniais, no trabalho e na criação dos filhos. Além disso, problemas emocionais como a depressão, ansiedade, alcoolismo e uso de drogas podem ocorrer com mais frequência.
O TDAH em adultos foi reconhecido pela Associação Psiquiátrica Americana em 1980. Entre as principais características dos adultos com TDAH são:
– grande instabilidade de humor;
– dificuldades em ouvir, de esperar a sua vez para agir e falar e para se concentrar por um período mais prolongado de tempo;
– dificuldade de se fixar em um emprego;
– as mulheres sonham acordadas, tem mais chance de sofrerem de depressão pela frustração de não conseguir desenvolver plenamente aos suas possibilidades;
– nos homens nota-se, com frequência, tem dificuldades em prestar atenção aos detalhes, de lembrar datas importantes e é visto muitas vezes, pelas mulheres, como um homem frio, egoísta e insensível que toma decisões com a cabeça quente;
– ambos os sexos podem ter dificuldades em manter uma relação matrimonial devido a falta de paciência e dificuldade de estabelecer intimidade chegando mais facilmente ao divórcio;
– eles tem dificuldades em estabelecer prioridades, para completar um tarefa, fazem várias coisas ao mesmo tempo e ficam estressados com compromissos simultâneos;
O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade tanto em crianças como em adultos podem receber diagnóstico e tratamento adequados, mas é necessário procurar um profissional capacitado para realizar o diagnóstico e encaminhar a tratamento eficaz.
De acordo com o DSM-IV (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais da Associação Psiquiátrica Americana), o diagnóstico é feito pela confirmação de numerosos sintomas associados que devem ser analisados por equipe multidisciplinar mas, o diagnóstico final, é dado pelo medico. O papel dos educadores é de auxiliar no pré-diagnóstico, orientando os pais a buscarem um profissional competente, e ajudar nossos alunos a enfrentar as dificuldades na escola.